Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Special education. --- Teacher-student relationships. --- Inclusive education. --- Inclusion (Education) --- Inclusive learning --- Inclusive schools movement --- Least restrictive environment --- Education --- Mainstreaming in education --- Pupil-teacher relationships --- Student and teacher --- Student-teacher relationships --- Students and teachers --- Teacher and student --- Teacher-pupil relationships --- Teachers and students --- Interpersonal relations --- Exceptional children --- Educació inclusiva --- Alfabetització --- Campanyes d'alfabetització --- Indicadors educatius --- Analfabetisme funcional --- Alfabetització visual --- Analfabetisme --- Ensenyament inclusiu --- Escola inclusiva --- Inclusió (Educació) --- Pedagogia de la diferència --- Pedagogia inclusiva --- Adaptacions curriculars --- Educació especial --- Integració escolar

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

This volume dedicated to Dorit Ravid, offers 29 new chapters on the multiple facets of spoken and written language learning and usage from a group of illustrious scholars and scientists, focusing on typologically different languages and anchored in a variety of communicative settings. The book encompasses five interrelated yet distinct topics. One set of studies is in the field of developmental psycholinguistics, covering the acquisition of lexical and grammatical categories from toddlerhood to adolescence. A second topic involves a section of studies on the interface of cognition and language, with chapters on processing, production, comprehension, teaching and learning language in usage and in historical perspective. A third topic involves a theoretical and applied perspectives on the acquisition and development of literacy competence, including reading, writing, spelling and text production. A fourth topic brings together an array of studies on social, environmental and clinical diversity in language, highlighting novel issues in multilingualism, immigration, language and literacy disorders. Finally, a section of the volume examines in depth questions in Modern Hebrew linguistics, as the home language and launching base of Dorit Ravid’s research work.

Language arts. --- Literacy. --- Illiteracy --- Education --- General education --- Communication arts --- Language arts --- Communication --- Study and teaching --- Alfabetització --- Arts del llenguatge --- Art de la comunicació --- Art del llenguatge --- Expressió del llenguatge --- Comunicació --- Expressió corporal --- Art d'escriure --- Lectura --- Campanyes d'alfabetització --- Indicadors educatius --- Analfabetisme funcional --- Alfabetització visual --- Analfabetisme --- Continuing education. --- Language and languages --- Inclusive education. --- Lifelong Learning. --- Language Education. --- Inclusive Education. --- Study and teaching. --- Inclusion (Education) --- Inclusive learning --- Inclusive schools movement --- Least restrictive environment --- Mainstreaming in education --- Language and languages Study and teaching --- Language and education --- Language schools --- Lifelong education --- Lifelong learning --- Permanent education --- Recurrent education --- Adult education

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Reading instruction is the most legislated area of education and the most frequently referenced metric for measuring educational progress. This book traces the trajectories of policy issues with direct implications for literacy teaching, learning, and research in order to illustrate the dynamic relationships between policy, research, and practice as they relate to perennial issues such as: retention in grade, remediation, intervention, instruction for English learners, early literacy instruction, coaching, and leadership. Using policy documents and peer-reviewed articles published from the 1960s to the present, the editor and authors illustrate how issues were framed, what was at stake, and how policy solutions to persistent questions have been understood over time. In doing so, the book link a generation of scholars with research that illustrates trajectories of development for ideas, strategies, and solutions. Rachael Gabriel is Professor of Literacy Education at the University of Connecticut, USA. She studies the intersections of education policy and classroom practice, prepares literacy specialists and doctoral students, and supports teachers and schools to build systems that create equitable opportunities to develop literacy.

Alfabetització --- Política governamental --- Política educativa --- Educació i Estat --- Política social --- Beques --- Comunitat i escola --- Dret a l'educació --- Administració escolar --- Economia de l'educació --- Escola única --- Legislació educativa --- Política de la joventut --- Planificació governamental --- Planificacio política --- Política pública --- Polítiques governamentals --- Polítiques públiques --- Programes governamentals --- Administració pública --- Planificació --- Anàlisi d'impacte (Política governamental) --- Política ambiental --- Política migratòria --- Política --- Campanyes d'alfabetització --- Indicadors educatius --- Analfabetisme funcional --- Alfabetització visual --- Analfabetisme --- Education and state. --- Literacy --- Government policy. --- Education --- Education policy --- Educational policy --- State and education --- Social policy --- Endowment of research --- Government policy --- Literacy. --- Language and languages --- Teaching. --- Inclusive education. --- Educational Policy and Politics. --- Language Education. --- Curriculum Studies. --- Didactics and Teaching Methodology. --- Inclusive Education. --- Study and teaching. --- Curricula. --- Inclusion (Education) --- Inclusive learning --- Inclusive schools movement --- Least restrictive environment --- Mainstreaming in education --- Didactics --- Instruction --- Pedagogy --- School teaching --- Schoolteaching --- Instructional systems --- Pedagogical content knowledge --- Training --- Core curriculum --- Courses of study --- Curricula (Courses of study) --- Curriculums (Courses of study) --- Schools --- Study, Courses of --- Language and languages Study and teaching --- Study and teaching --- Language and education --- Language schools --- Illiteracy --- General education --- Curricula

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Computer literacy --- Artificial intelligence --- Study and teaching. --- Digital literacy --- Literacy, Computer --- Technological literacy --- AI (Artificial intelligence) --- Artificial thinking --- Electronic brains --- Intellectronics --- Intelligence, Artificial --- Intelligent machines --- Machine intelligence --- Thinking, Artificial --- Bionics --- Cognitive science --- Digital computer simulation --- Electronic data processing --- Logic machines --- Machine theory --- Self-organizing systems --- Simulation methods --- Fifth generation computers --- Neural computers --- Intel·ligència artificial --- Alfabetització digital --- Alfabetització electrònica --- Alfabetització informàtica --- Analfabetisme digital --- Competències digitals --- Competències informàtiques --- Centres d'accés públic a Internet --- Ciència cognitiva --- Mètodes de simulació --- Processament de dades --- Sistemes autoorganitzatius --- Aprenentatge automàtic --- Demostració automàtica de teoremes --- Intel·ligència artificial distribuïda --- Intel·ligència computacional --- Sistemes adaptatius --- Tractament del llenguatge natural (Informàtica) --- Raonament qualitatiu --- Representació del coneixement (Teoria de la informació) --- Sistemes de pregunta i resposta --- Traducció automàtica --- Visió per ordinador --- Xarxes neuronals (Informàtica) --- Xarxes semàntiques (Teoria de la informació) --- Agents intel·ligents (Programes d'ordinador) --- Programació per restriccions --- Vida artificial

Choose an application

• Reference Manager
• EndNote
• RefWorks (Direct export to RefWorks)

Education. --- Ensenyament --- Metodologia --- Aprenentatge --- Procés d'aprenentatge --- Processos d'aprenentatge --- Comprensió --- Aprenentatge actiu --- Aprenentatge cognitiu --- Aprenentatge electrònic --- Aprenentatge mixt --- Aprenentatge organitzatiu --- Aprenentatge per experiència --- Aprenentatge significatiu --- Aprenentatge social --- Deducció --- Ecologia de l'aprenentatge --- Teories de l'aprenentatge --- Tipus d'aprenentatge --- Estils cognitius --- Motivació de l'aprenentatge --- Lògica --- Heurística --- Interdisciplinarietat --- Investigació amb mètodes mixtos --- Investigació quantitativa --- Metodologia de la ciència --- Metodologia de les ciències socials --- Anàlisi --- Investigació --- Ciències de l'educació --- Activitats escolars --- Alumnes --- Analfabetisme --- Beques --- Català en l'ensenyament --- Comunitats d'aprenentatge professional --- Currículums (Ensenyament) --- Didàctica --- Diferències entre sexes en l'educació --- Elecció d'escola --- Ensenyament a distància --- Ensenyament científic --- Ensenyament comercial --- Ensenyament correctiu --- Ensenyament d'economia i empresa --- Ensenyament de l'art --- Ensenyament de l'astronomia --- Ensenyament de la filosofia --- Ensenyament de la física --- Ensenyament de la literatura --- Ensenyament de la llengua --- Ensenyament de la matemàtica --- Ensenyament de la medicina --- Ensenyament de la música --- Ensenyament de les ciències naturals --- Ensenyament de les ciències socials --- Ensenyament del dret --- Ensenyament reflexiu --- Estudi de la natura --- Internet en l'ensenyament --- Llengua d'ensenyament --- Mitjans de comunicació de massa en l'ensenyament --- Narració de contes en l'ensenyament --- Pràctiques pedagògiques --- Qüestionament --- Sexisme en l'educació --- Educació --- Formació --- Museus en l'ensenyament --- Sistema educatiu --- Children --- Education, Primitive --- Education of children --- Human resource development --- Instruction --- Pedagogy --- Schooling --- Students --- Youth --- Civilization --- Learning and scholarship --- Mental discipline --- Schools --- Teaching --- Training --- Education